Health in my community: Conducting and evaluating photovoice as a tool to promote environmental health and leadership among Latino/a youth

BackgroundThe PhotoVoice method has shown substantial promise for work with youth in metropolitan areas, yet its potential for use with Latino youth from agricultural areas has not been well documented.ObjectivesThis project was designed to teach environmental health to 15 high school youth while building their individual and community capacity for studying and addressing shared environmental concerns. The project also aimed to test the utility of PhotoVoice with Latino agricultural youth.MethodsFifteen members of the Youth Community Council (YCC), part of a 15-year project with farmworker families in Salinas, CA, took part in a 12-week PhotoVoice project. Their pictures captured the assets and strengths of their community related to environmental health, and were then analyzed by participants. A multi-pronged evaluation was conducted.ResultsYCC members identified concerns such as poor access to affordable, healthy foods and lack of safe physical spaces in which to play, as well as assets, including caring adults and organizations, and open spaces in surrounding areas. Participants presented their findings on radio, television, at local community events, and to key policy makers. The youth also developed two action plans, a successful 5K run/walk and a school recycling project, still in progress. Evaluation results included significant changes in such areas as perceived ability to make presentations, leadership, and self-confidence, as well as challenges including transportation, group dynamics, and gaining access to people in power.ConclusionThe PhotoVoice method shows promise for environmental health education and youth development in farmworker communities

Effects of Seagrass Habitat and Environmental Stressors on Blue Crab Populations in Texas

Declining blue crab stocks in Texas coastal systems in the 1980s and most recently in the early 2000s have led scientists and policy makers to re-evaluate fishery management plans. A newer ecosystem-based approach to managing these fisheries has recently gained some traction from policy makers, termed Ecosystem Approach to Fisheries. An important component to understanding this approach, is to understand the relationship between a fishery and its ecosystem components. The goal of this study is to investigate the relationship between the blue crab fishery and its habitat of submerged aquatic vegetation (SAV). Alongside of this investigation, the study also examines environmental stressors (e.g. water temperature, salinity, dissolved oxygen, turbidity) that may lead to changes within a fishery. The results of this research suggest relationships may exist between blue crab catch, seagrass habitat, and select environmental stressors. Environmental stressors, such as salinity, are found to be equally influencing drivers for blue crab populations along the coast of Texas. Although aimed to represent an ecosystem-based approach in the models, this study is limited to just a few interactions within the system. This work serves as a stepping stone for future work, where interactions between socioeconomic factors and additional ecological factors (e.g. freshwater inflow, tidal and wind influence, system morphology) should be taken into account. This level of adaptation is best to effectively manage ecosystems so that “bottom up”, “top down”, and mid - level interactions are recognized and managed accordingly

¿Qué ha pasado con la educación en México tras la reforma educativa de 2013?

¿Hay avances en materia educativa en México tras la reforma educativa de 2013? En este trabajo se busca dar respuesta a esta pregunta centrando la atención en el nivel básico. Se describen las repercusiones de la reforma en el ámbito laboral, en el legal, en el modelo educativo y en la valoración del estado del sistema educativo. En términos generales se puede afirmar que es complicado encontrar evidencia de que ha habido algún impacto en la operación educativa mexicana.ITESO, A.C

Desarrollo de la competencia lectora en secundaria

En México, los alumnos de telesecundaria obtienen los puntajes más bajos en competencia lectora. Este trabajo presenta los resultados de una investigación que tuvo como objetivo determinar la eficacia de un programa de comprensión lectora implementado en telesecundarias de una región marginada. El diseño fue experimental, con 16 grupos de octavo grado como grupo experimental y siete como control. Los resultados muestran que el grupo de control obtuvo los mismos puntajes antes y después de la intervención, mientras que el grupo experimental presentó una mejoría en la segunda evaluación, por lo que se considera que el programa fue eficaz.ITESO, A.C

Las creencias epistemológicas de alumnos y profesores de primero de secundaria

En este artículo se describen las creencias epistemológicas de alumnos y profesores de tres secundarias públicas en la zona metropolitana de Guadalajara. Se siguió el enfoque cuantitativo no experimental de tipo encuesta. El instrumento empleado fue el Inventario de Creencias Epistemológicas Sobre las Matemáticas desarrollado por Walker. La muestra incluyó 946 alumnos y diez profesores de primero de secundaria. Los resultados se analizaron desde la perspectiva cognitiva, particularmente desde los trabajos de Schommer y Perry, quienes consideran que las acciones pedagógicas y de aprendizaje de profesores y alumnos están influenciadas por su epistemología personal, entendida como un conjunto de creencias que afectan las maneras en las que las personas afrontan la tarea de aprender y enseñar. Los resultados muestran que tanto alumnos como profesores tienen creencias epistemológicas poco productivas para el aprendizaje o enseñanza de las matemáticas. Finalmente se analizan las implicaciones para el trabajo en el aula de secundaria.ITESO, A.C

The semantic effects of verb raising and its consequences in second language grammars

This article considers whether highly proficient second language speakers of English can distinguish meaning contrasts associated with constructions where there is a raising be, and constructions where there is a non-raising thematic verb, as illustrated in the difference between (1a) and (1b): 1a. Kim is reading a novel (`event-in-progress/existential ? interpretation

Las representaciones de los estudiantes universitarios sobre la pobreza y la intervención socio universitaria

La intervención socio educativa forma parte de las tres funciones sustantivas de las instituciones de educación superior. Uno de sus principales esfuerzos tiene que ver con la implementación de proyectos que pretenden colocar a las universidades como actores involucrados en la promoción de la justicia y la equidad y, al unísono, incidir en la formación de los estudiantes como sujetos críticos y propositivos en el planteamiento e implementación de soluciones a los múltiples problemas sociales. En el combate a la pobreza, esta pretensión hacia los estudiantes suele tomar el nombre de “compromiso social”. Esta doble intención nos invita al análisis de la relación universidad - sociedad y las implicaciones para su estudio; tarea compleja cuyos alcances se constituyen en un tramado de interrelaciones que nos llevan a la discusión en torno a la intervención socio universitaria, la cual se enmarca en un interjuego de tensiones y contradicciones sociales presentes en la realidad.ITESO, A.C

El desarrollo de habilidades lectoras en la escuela telesecundaria. Algunas reflexiones sobre el papel del docente y los logros de los alumnos

Se presenta el análisis de las implicaciones que tiene la enseñanza de habilidades de comprensión lectora en telesecundaria. Se describe la intervención realizada en 16 grupos de segundo grado en escuelas telesecundarias de una zona marginada del estado de Jalisco. Se resalta especialmente el papel del docente en el éxito de la intervención y cómo este tipo de iniciativas pueden contribuir a la promoción de equidad educativa al fortalecer las habilidades de los alumnos menos avanzados.ITESO, A.C